Домашня робота

Сьогодні вчителі повинні крокувати в ногу з часом, хоча би, а не плентатись за ним.
Саме ми повинні розповідати, навчати, втілювати в життя нові методики, нові форми опираючись на нові технології, на нові інструменти, які з’являются і в Інтернеті. Так розумію, що Ви скажете : «Їх так багато і за ним не поспієш», але хоча би зробити перший крок і розпочати ознаймлення з ними.

Я хочу познайомити з поняттям блогів, яскравий приклад Ви бачете перед собою. Сподіваюсь Ваші коментарі і відгуки про цей пост я зможу прочитати .


Блог — мережевий щоденник одного або кількох авторів, що складається із записів у зворотньому хронологічному порядку.
Блог - це сайт у вигляді журналу, сортований по датах.

Слово Блог пішло від англійського weblog - «веб-журнал».

Блог - це сайти, побудовані за принципом хронологічних щоденників із простим адмініструванням, не потребуючих спеціальних знань і доступний для сторення всім.

Блог звичайно має:
• тему,
• зміст,
• посилання на статті,
• дата й час публікації повідомлення.

Блог іноді також містить:
• коментарі, що залишають читачами,
• підрозділи,
• посилання на інші сайти по темі блога,
• список блогів, які автор читає і в яких він приймає участь

Відмінності блогів від звичайних сайтів.
Дозволяють легко створювати нові сторінки- нові дані заповнюються в просту форму (звичайно - тема, категорія, місце для змісту) .
Автоматично стаття додається до домашньої сторінки або створюється нова сторінка й стаття додається до відповідного дня або в архів. Адміністратори легко можуть запрошувати й додавати статті інших авторів, які модерують їхні сторінки.

Відмінності від форумів
• Тільки автор або група авторів може створювати нову тему для обговорення на блогах. Мережа блогів може функціонувати як форум, але по темі створеної блогером. Навіть коли інші пишуть на блог редактор ініціює й керує дискусією, керуючи ситуацією.

Створювати й редагувати блог дуже легко, досить елементарних навичок роботи в Інтернеті й мінімум знань як це робити. Тому, це один з найпростіших шляхів публікації учнівських письмових робіт на WWW. Він майже такий ж легкий, як електронна пошта.

Для учнівсько-вчительської аудиторії модна запрпонувати слідуючі типи блогів.

1 тип - коли блог створюється вчителем.
Такий блог може бути обмежений викладом програми курсу, матеріалів курсу, домашнього завдання, або вчитель може писати про своє власне життя, ділитися своїми міркуваннями про свою культуру, стимулювати дискусії. Учні можуть давати коментарі на повідомлення.
такий блог може вирішувати також наступні завдання.
- Стимулювати роботу на вебсайтах, даючи посилання на них
- Стимулювати онлайн дискусії, обмін думками. Учитель може задавати питання, свою думку, щоб учні дали свої коментарі.
- Надавати визначену або програмну інформацію. Посилання на додаткові матеріали для виконання домашніх робіт
- Служити ресурсом для посилань для самоосвіти учнів – вікторини, аудио й відео файли для аудирования.

2 тип - блог на якому вчитель й учні виступають на рівних, учні мають більше волі. Може використатися як форум для повідомлень, фотографій по темі обговорюваної на уроці. Учні можуть відправляти свої думки із приводу домашніх завдань. Такий тип блогів чудовий для проектної роботи в якій учнем надається можливість для розвитку дослідницьких навичок, письмової мови. Вони можуть створювати онлайн ресурс для інших. Класні блоги можуть бути використані для створення віртуального простору для міжнародного спілкування й обміну. Результати такої роботи можуть бути потім виставлені для всіх читачів і можна попросити дати свої коментарі вчителів, батьків і друзів.

3 тип - блог, який вимагає особливо багато часу й зусиль від учителя, щоб почати модерувати. Кожен учень одержує свій блог, що стає його особистим онлайн простором. Можна стимулювати учнів, щоб вони писали про те, що їх цікавить і давати коментарі на блоги інших учнів. Блоги цього типу можуть також використатися, як журнали для письмових завдань. Що б не писали студенти в них будуть читачі й ті у свою чергу можуть залишити свої коментарі.

Як правило, учитель що вирішив використати блоги часто використає комбінацію всіх трьох типів блогов.

Причини, чому вчитлеі повинні використовувати блоги
• Направляти учнів до онлайн ресурсів відповідному їхньому рівню.
• Розвивати співробітництво
• Заохочувати участь сором"язливих учнів.
• Стимулювати позакласні дискусії.
• Заохочують процес листування
• Як портфоліо письмових робіт учнів
• Стимулювати самоосвіту учнів, вчителя


Підтримка інтересу учнів до блогів
• Учитель повинен постійно заохочувати роботу із блогами.
• Відповідати на учнівські повідомлення швидко, писати короткі коментарі на зміст,
• Учнів необхідно стимулювати й заохочувати, щоб вони читали й відповідали своїм однокласникам.
• Писати в блогах може бути обов'язковою домашньою роботою.